為了提高大學生的科技創新意識，培養科技創新素質和實踐能力，9月20日上午八點，吳斐博士在新校區教學樓D302舉辦《大學生科技創新課題申報書撰寫：選題、命題、論題》的專題講座，英語專業1701班和1702班全體學生聆聽了講座。
講座伊始，吳博士從本科生參與科技創新的意義開始，為同學們詳細闡述了大學生為什麼要科技創新。他提到：大學生是知識傳承的載體，也是崇尚和實現創新的活躍群體，提倡大學生積極參與校園科技創新活動，不但可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，而且更有助于培養大學生的思想觀念、道德品質和作風意志。大學生通過科技創新各個實踐環節的鍛煉，不但使自身的主體意識和主體作用得到充分有效的發揮，而且提高了參與科技創新的勇氣和能力。
接着，他對于科技創新的選題和申報向同學們提出了注意事項。科學實踐活動重在創新思維的培養，培養學生的創新精神和實踐能力是素質教育的重點。并指出：對于項目選題和申報要思路新穎、要明确研究内容和目标、具有創新性和探索性、且有一定的理論意義和應用價值。
最後，吳老師以商務英語14級曹娟、許影影同學成功立項的省大學生科技創新項目申報書——《“一帶一路”視域下湘西民族文化旅遊翻譯現狀調查和對策》為案例，手把手教給大家申報書的撰寫技巧。通過對該課題的講解，同學們對于科技創新課題申報書的撰寫思路更加清晰。
整堂講座曆時一個半小時，從“大學生為什麼要參與科技創新”到“對科技創新課題的了解”，再到“如何撰寫課題申報書”吳斐不僅幫助同學們開拓了思維、提高科技創新的意識，也豐富了同學們相關知識。
（審核：肖江淑 楊永和 羅勝傑）
