太阳成集团tyc33455cc大學英語教師開展學術活動

          2018年12月28日下午，太阳成集团tyc33455cc大學英語二教研室全體老師彙聚一堂，在A-304舉行了一次别開生面的學術研讨活動。活動由教研室主任李娟主持，大學英語教師及新能源工程1801，1802班近100人參與學術活動。
         主講人周育新老師酷愛文學，閱讀了不少世界名著，并做了大量讀書筆記。她熱情洋溢地用精美的PPT與大家分享了她用“米勒的重複理論”對小說《追風筝的人》的抽絲剝繭式的解讀。
        周育新首先向大家講述了《追風筝的人》的寫作背景、故事梗概，以及“米勒重複理論”的三個核心内容。她把小說中的各種“重複”分為詞語重複、意象重複、隐喻重複、反諷重複和事件重複。周育新在講解“重複”時窮盡了小說中的所有重複現象，聽講座的師生無不對周育新研讀小說的細緻和認真表示贊歎。在講解同一作家不同作品中的重複現象時，周育新又引入了胡賽尼的另一部暢銷小說《燦爛千陽》，并從背景和主題兩方面證明這兩部小說是“相連的姊妹篇”。最後，周育新将愛米麗•勃朗特《呼嘯山莊》和《追風筝的人》從主題、故事情節、人物生活環境、結局及小說的語言特色進行了一一對比，從而論證了不同作家在不同作品中的重複現象。
          在講座結尾，周育新又以李清照的《聲聲慢》和陸遊、唐婉的《钗頭鳳》為例說明“重複”在中國古詩詞中的運用，當周育新與聽講座的師生共同背誦辛棄疾的《醜奴兒•書博山道中壁》時，教室時裡爆發出一陣熱烈的掌聲。
                “少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。
                 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。”
          通過周育新對《追風筝的人》等小說中“重複”藝術手法的分析，大家明白了“重複”的運用，能使小說前後照應，結構更加完整；“重複”的運用能賦予小說更深的寓意，從而深化了小說的主題，增強了小說的藝術感染力。
         周育新講座結束後，師生們進行了互動，大家就“重複”這一修辭手段的運用，各抒己見。老師們結合個人閱讀過的經典作品，結合自己的教學實踐與研究成果，列舉了許多運用“重複”的範例，對學生大有啟迪。青年教師胡玢在發言中提到了《喧嘩與騷動》中主人公班吉叙述一節中“她聞起來有樹的香味”，這句話在作品中的數次重複，不僅是連結班吉講述内容的紐帶，而且表達了班吉對姐姐凱蒂催人淚下的思念。
          最後，李娟對講座進行了點評與總結。她認為周育新的講座，充分展示了大學英語教師愛閱讀、好鑽研的優良傳統，對師生的學習與研究大有幫助，為大家提供了細讀小說的一個很好的範例，也為大家的學習與研究開拓了視野。