2014年11月18日下午，太阳成集团tyc33455cc在F-309舉行“英語教育理論與實踐”的學術沙龍，活動由科研副院長劉向紅教授主持，楊永和院長與近四十名教師參加。
劉向紅教授首先進行題為《全球化背景下的英語學習和教育：挑戰與機遇》的學術講座，她首先分析了全球化及對語言和文化的影響，通過分析大學英語現狀，指出“外語”與“二語”疆界的打破，最後闡述了全球化背景下的英語學習面臨的挑戰與機遇及今後研究方向，着重強調在全球化的英語學習背景下，理想的學習情境應溝通教室内外，變教室外資源的競争為交叉互補。
吳斐博士在《青年教師的學習與科研心得》講座中提出青年教師做科研的建議和感想：先看綜述再看論著；多數文章看摘要，少數文章看全文；做好記錄與标記；交流時最好的老師等等。
朱潔老師也就如何從教書匠到教育者的轉變進行了探讨。朱老師指出教育是現場“即興創作”，教師應獨具慧眼，發揮教育智慧，透徹了解和理解學生，為不同的學生創設不同的機會來促進其發展。同時，教師的教育智慧還表現在對教材有真知灼見，能夠平凡中見新奇，發人之所未發，見人之所未見。
夏豔萍老師激情四射地發表了題為《遊走在虛實之間的大學英語教與學，思與行》的講話，問題起始于教之焦灼：1.課文内容與課外信息量的對比；2. 教學任務與教學實際節奏的錯拍；3.教學手段與學生期待值的落差；4.教學評估與學生能力培養的斷層。提出了如何解決好大學期理想與現實的失真、學習内容與學習興趣的失衡、對時間和自我行為能力的失控和學習過程中監控與期終評估結果的失利等問題。
汪希老師結合自身教學實踐，提出了如何解決學生批判性思維培養的問題，繼而引起老師們對“我們應該培養出什麼樣的大學生”的思考。汪老師指出：培養學生的批判性思維，關鍵在于提高學生批判性思維習慣和能力，将社會發展與人文精神等貫穿于課程之中，創造啟發學生思考的環境，引導學生進行批判思維。
最後，劉向紅教授對本次學術沙龍給予了充分的肯定和殷切的期盼，表示本次學術沙龍非常貼近教師的實際需求，同時也強化了教師之間學術研究的交流和互動，對切實提高教師科研水平的具有非常重要的意義，應該大力支持與鼓勵。本次活動在熱烈的氣氛中圓滿結束。
