2024年7月30日至31日，太阳成集团tyc33455cc教師陳水英、綦建君、譚芳、李霞一同赴北京參加了外研社舉辦的語言學研究：理論、實驗和應用的路徑與方法研修班。此次研修班邀請了來自北京外國語大學、南京師範大學、吉林大學等高校的知名教授，圍繞語言與文化、語言學實驗研究設計、語言景觀研究和學術話語研究等話題進行了深入探讨，旨在拓寬外語教師的研究視野、提升科研能力。
研修班伊始，北京外國語大學的王文斌教授以“敢為、善為、有為”為主題，強調外語教師應在人工智能時代背景下轉換思維，積極擁抱變化。他深入分析了視角化與語義建構的關系，提出語言學研究應多角度地審視客觀世界，注重語言與思維的融合，培養學生的多維思想和語言運用能力。
南京師範大學的張輝教授詳細介紹了神經語言學中的ERP（事件相關電位）技術，展示了英語二語學習者與母語學習者在語言加工中的不同表現。通過實驗研究，他提出了二語加工的可及性—複雜性—效率模式（ACE模式），分析了二語學習者在不同複雜性任務中的表現，發現高熟練度學習者在語言加工任務中表現出更高的效率。
北京外國語大學的張天偉教授則從理論進展、研究視角和方法路徑等方面詳細闡述了語言景觀的定義。他指出，語言景觀研究呈現出學科交叉和動态發展的趨勢，研究者可以從社會學、語言學等多個視角出發，運用質性或量化研究方法，探索社會動态、符号結構等主題。
吉林大學的姜峰教授解析了學術話語的重要性，認為它不僅有助于學生提高體裁與修辭意識，還能提升中國學術在國際學術界的影響力。姜教授通過實例詳細講解了元話語的概念及其在話語研究中的應用，強調理解元話語的使用有助于提升話語能力、思辨能力和創新能力。他建議教師結合研究方向和教學實際自建語料庫，并善于借助AI工具提升研究深度。
此次研修班為期兩天，内容緊湊充實。四位專家對語言學研究的多維解析為參班教師提供了全新的觀點和視角，激發了我們對教學和科研的深入思考。這次研修班收獲頗多，通過這次研修，希望我們在未來的教學實踐中繼續發揚“敢為、善為、有為”的精神，切實回答好“強國建設 外語何為”這一時代命題。
（審核人：陳亞瓊 王家義 張瓊燕）
